¿Como romper con la educación tradicional?

 

Durante muchos años la educación tradicional se ha basado en  un modelo donde el rol del  docente es explicar los temas y que el estudiante memorice dichos conocimientos, ocupando así un rol pasivo donde solo se lo limita a escuchar y acatar lo que se le ordena. Por tal motivo creo que uno de los principales reto de la nueva educación  es poder transformar  y romper con los limites de la clase tradicional, para lograr que nuestros estudiantes adquieran otras habilidades como ser la capacidad de argumentar, reflexionar, crear,  es decir, poder a través de nuevos métodos de enseñanzas ayudar a formar sujetos autónomos con capacidad de interactuar con el otro, sabiendo argumentar, fortaleciendo la capacidad de decisión, y despertando el deseo por el saber y aprender. ¿Como podemos lograr esto?pues creo que como profesionales se deben tener ciertas herramientas que enriquezcan nuestras practicas.

A continuación hablare de 1) ¿Que es la taxonomía de Bloom?, 2)  Taxonomía de Bloom para la era digital , 3) Inteligencias Múltiples 

¿QUE ES LA TAXONOMIA DE BLOOM?

En el siguiente blog https://docentesaldia.com/2019/10/27/que-es-la-taxonomia-de-bloom-y-para-que-sirve/ , explica que la Taxonomía de Bloom surge de un trabajo realizado por un grupo de pedagogos encabezado por Benjamín Bloom al mismo lo denominado "Taxonomía de objetivos educacionales", en el cual se estableció una jerarquía de conocimientos que cualquier alumno pudiera lograr en distintas materias o asignaturas. Dicha taxonomía establece seis niveles con una gradualidad creciente.Cada nivel requiere que el alumno haya alcanzado los niveles anteriores. El equipo de Benjamín jerarquizaba el ámbito cognitivo de la siguiente forma; conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación, como puede observarse en la siguiente imagen:

Taxonomia de Bloom- Autoria propia

 Taxonomía de Bloom para la era digital

En los años 90, antiguos estudiantes de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro y la publicaron en 2001. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categoría. Otro aspecto fue considerar la síntesis con un criterio más amplio y relacionarla con crear (considerando que toda síntesis es en si misma una creación); además, se modificó la secuencia en que se presentan las distintas categorías. A continuación se presentan las categorías en orden ascendente, de inferior a  superior y se ilustran con la siguiente imagen:

Taxonomia de Bloom adaptado- Autoria propia

Posteriormente al trabajo de Anderson, el doctor Andrew Churches actualizó la taxonomía para la era digital, introduciendo nuevas acciones relacionadas con las tecnologías digitales que lógicamente no existían a finales del siglo pasado (“hacer búsquedas en Google”, “subir archivos a un servidor”, “recopilar información de medios”, “publicar”, “programar” etc.)

En el  siguiente enlace https://latnsite.files.wordpress.com/2020/11/mapa-de-la-taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital.gif?w=550 podrá encontrar un mapa de la taxonomía digital de Bloom. 

Inteligencias multiples

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por Howard Gardner como oposición al obsoleto modelo de una única inteligencia. La investigación ha logrado identificar 8 tipos de inteligencias distintas en un ser humano. Estas son:

1. Inteligencia Lógico-Matemática: capacidad de entender las relaciones abstractas. La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
2. Inteligencia Lingüística: capacidad de entender y utilizar el propio idioma.
3. Inteligencia Espacial: capacidad de percibir la colocación de los cuerpos en el espacio y de orientarse
4. Inteligencia Corporal-Kinestésica: capacidad de percibir y reproducir el movimiento.
5. Inteligencia Musical: capacidad de percibir y reproducir la música.
6. Inteligencia Intrapersonal: capacidad de entenderse a sí mismo y controlarse.
7. Inteligencia Interpersonal: capacidad de ponerse en el lugar del otro y saber tratarlo. La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la Inteligencia Emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
8. Inteligencia Naturalista: capacidad para desenvolverse en la naturaleza.

Fuentes:

http://www.eduteka.org/articulos/TaxonomiaBloomCuadro

https://humanidades.blog/2020/11/14/la-taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital/

https://www.mundoprimaria.com/infografias-imagenes-educativas/infografia-las-inteligencias-multiples-howard-gardner

PASION-DESAFIO-APRENDIZAJE

Aprender-online-Administración-de-Empresas, Marcela Palma Algunos derechos reservados

Mi nombre es Carla D'Abbieri, estudiante del ultimo año del profesorado de matemáticas, en mi paso por la secundaria los métodos de enseñanza eran muy tradicionales, donde te presentaban el tema y luego ejercitábamos sombre el.Cuando comencé a formarme como docente (en el profesorado ISFD 41), me encontré con un mundo distinto, donde me empezaron a mostrar que había otras maneras de educar, otros métodos de enseñanza aprendizaje los cuales permiten dar significado y sentido de aquello que se esta aprendiendo, y en donde el aprendizaje tiene éxito.

Entre ellos se encuentra el aprendizaje basado en proyectos, método que ha ido ganando popularidad por su gran impacto sobre el aprendizaje de los alumnos. Pero ¿En que consiste ABP?  es  una metodología educativa que integra contenido curricular con problemas o desafíos basados en experiencias reales y prácticas sobre el mundo, sobre el entorno de la escuela o sobre la vida cotidiana. 

¿Como se desarrolla? a través de un proyecto, en el cual los protagonistas son los chicos y docente es cumple el rol de mediador y guía.

En el  capítulo 6 del libro “Viaje a la escuela del siglo XXI”, de Alfredo Hernando, algo que me resulto muy interesante es cuando propone un método de como programar tu propio proyecto, en donde comienza diciendo que para encarar un proyecto el primero que debe conectarse con el es el docente, por lo tanto se debe empezar con las PASIONES de uno y conectarlas  con el currículo, a partir de allí inventar un DESAFÍO y un PRODUCTO.

 "si quieres despertar pasión deja que conozcan tu propia pasión por la belleza de los contenidos..", es decir que para atrapar a los chicos a  que se interesen en el proyecto, debes conectar tus gustos personales con aquellos intereses de los estudiantes para lograr que la mayoría aprenda.Ademas compartiendo tus centros de interés, se puede "APRENDER MIENTRAS ENSEÑAS" , esto si que suena motivador, por lo menos para mi.

Otro de los aspectos interesantes de esta metodología es que conecta realidades, es decir se integran distintos contenidos  permitiendo trabajar con otros profesores de distintas áreas del saber ( y aquí seguiríamos aprendiendo de nuestros colegas). Ademas,los chicos,construyen su propio conocimiento a partir de  un trabajo interdisciplinario.

Para terminar quiero compartir un vídeo extraído del libro "viaje a la escuela del siglo XXI", en e cual muestra un ejemplo de  una escuela  (Alianza Educativa de Colombia)

Libro " Viaje a la escuela del siglo XXI" https://www.fundaciontelefonica.com/noticias/record-descargas-viaje-escuela-siglo-21-alfredo-hernando/