Seguir aprendiendo

 

Todo final es un nuevo comienzo.Imagen de silviarita en Pixabay Licencia CCO

Considero que en cada momento en donde nos detengamos a reflexionar se convierte en una oportunidad màs para seguir aprendiendo. Es por ello que este posteo se tratara de eso, de reflexionar acerca de lo aprendido durante la cursada de EDI ( Espacio de Definición Institucional ).

El primer posteo que realizamos fue acerca del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), Este se trata de  una metodología educativa que integra contenido curricular con problemas o desafíos basados en experiencias reales y prácticas sobre el mundo, sobre el entorno de la escuela o sobre la vida cotidiana. En el Blog de Luna Sasha se encuentra información ampliatoria y sugerencias que enriquecen el conocimiento acerca de este tema.

Más tarde hablamos sobre la Taxonomía de Bloom, tal como dijo mi compañera  Ambrosio Gabriela, "Es un metodología que ordena jerarquizada y sistemáticamente, conocimientos y habilidades que los estudiantes deben lograr en las distintas asignaturas. Para los docentes que cuya intención es lograr el mejor aprendizaje posible para sus estudiantes, es una guía realmente significativa.

Está formada por seis niveles y cada uno de ellos requiere la cumplimentación de los niveles anteriores, por lo tanto, la dificultad es progresiva. El objetivo de esta taxonomía es lograr un aprendizaje eficaz y significativo."  Además los invito a pasar por el Blog de   Bosio Nicolas quien muestra perfectamente el desarrollo de esta metodología desde Bloom hasta la era digital.

Luego se nos propuso crear una secuencia didáctica utilizando herramientas tecnológicas para hacer más creativa y significativa la enseñanza de temas matemáticos. Un ejemplo interesante de esta actividad y muy bien lograda, fue la  propuesta que hizo Carballo Juan Pablo junto a su grupo acerca de la enseñanza de contenidos de la Trigonometria desde una propuesta interactiva.

Como cierre de la cursada se nos pidió crear un proyecto interdisciplinario. Dentro de los que realizaron mis compañeros  uno de los que mas me gusto fue el del grupo de Motriel Gabriel quienes presentaron un proyecto llamado Vacaciones a Marte. " El proyecto idea unas vacaciones a Marte, con todo lo que eso conlleva. Se vincularán distintos contenidos curriculares de las materias de Matemática, Arte, Literatura, Física, Historia, Biología y Ed. Física.

A partir de la película “Misión Rescate: tráiganlo de vuelta” se introducirá a los estudiantes al mundo de la astronomía. Luego realizarán una visita al planetario Galileo Galilei, para comenzar la fase investigativa donde ahondará los distintos conceptos de las materias vinculadas.

Realizarán listas de viaje con todo lo necesario, como así también las distintas producciones de ello; y luego se mostrará todo lo realizado en una muestra final que será abierta a la comunidad."

En fin las propuestas a lo largo de la cursada fueron, desde mi perspectiva, actividades desafiantes donde tuve que aprender mucho de herramientas tecnológicas ya que sabia usar muy pocas, pero creo que eso hizo enriquecer aún más mi autonomía de aprendizaje. Además me hizo entender que el mundo cambia y esto influye en las nuevas generaciones de adolescentes, a los que me va tocar enseñarles. Entonces teniendo en cuenta esto, creo que más que temerle a la tecnología debemos aprovecharla para seguir aprendiendo y a través de ellas poder ser más creativos a la hora de enseñar, además nos permite generar mayor interés en nuestros alumnos, lograr que se entusiasmen en su aprendizaje y le encuentren sentido a ciertas cuestiones.

En conclusión, considero que la tarea docente es un desafío constante donde se puede aprender mientras se enseña.

"Sé TU PROPIO JEFE"

                                                

                                  "Sé TU PROPIO JEFE"

Niños en robótica, por Vanessa Loring. En Pexels. Licencia CC0.

 

“Un emprendedor es una persona que identifica una necesidad y conociendo los riesgos emprende la acción de organizar los recursos necesarios para convertirse en creador o fundador de una empresa o negocio, con la finalidad de solventar la necesidad obteniendo una respectiva ganancia” (Emprendedor. (2021, 2 de octubre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 14:42, octubre 21, 2021).

Luego de haber atravesado durante más de un año clases virtuales debido a una pandemia mundial producto del Covid-19 se retoman en las escuelas las clases presenciales. A través de este tiempo vivido bajo esta situación, gran parte de la sociedad ha tenido que modificar o cambiar por completo su situación sociolaboral. Dentro de estos cambios, un boom fue el de los llamados emprendedores.

Es por ello que junto a mis compañeros Jesica Braun, Felipe Graña y Camila Maletta decidimos idear un proyecto en el cual se utilizó el modelo ABP, ya que dentro de las metodologías existentes hasta entonces, se considera la más enriquecedora, debido a que permite trabajar de manera colaborativa entre los estudiantes y posiciona al docente en su rol de guía y tutor. Además, este método de enseñanza-aprendizaje propone hacer un trabajo de investigación, el cual necesita de la organización y compromiso de los estudiantes, lo que hace que tomen un rol activo/participativo generando así habilidades para la construcción de su autonomía. El proyecto también propone la utilización de herramientas digitales, ya que la tecnología se expande de manera acelerada, y como miembros de este mundo digital debemos actualizarnos y aprovechar dicho conocimiento para seguir aprendiendo y enriquecernos ampliando así la creatividad.

El mismo será abordado en sexto año del nivel secundario en la orientación Economía y Administración. A su vez tiene carácter interdisciplinario ya que reúne las áreas de Matemática, Trabajo y Ciudadanía, y Proyectos Organizacionales.

La propuesta consiste en pensar desde cero un emprendimiento, proponer entre todos qué tipo de negocio les gustaría encarar. La idea es que sea un emprendimiento posible y que ellos puedan producir esos productos, es decir “que sean sus propios jefes”. Se espera que el emprendimiento en su imagen final se encuentre ajustado a las condiciones del mercado vigente, y por lo tanto a la realidad, dándole  así un alto grado de memorabilidad. 

El objetivo principal es que los estudiantes logren utilizar contenidos curriculares en la vida cotidiana de manera significativa adquiriendo además algunas herramientas para su futuro laboral. 

A continuación les comparto el proyecto.

   

Planillas de calculo